家长观察版
48题回到最近三个月的相处日常，记录自己真正看见的互动与变化。
以观察为依据，为家长的付出与担忧留下真实位置陪家庭看见差异，也看见彼此的努力
每一个家庭，
都值得被认真理解。
生活在同一个屋檐下，家长看见的是日常付出，孩子感受到的是自己的经历。两份独立的表达，让彼此都有被听见的位置，也让家庭从理解开始，找到可以一起前行的方向。
家长版48题学生版48题约12—15分钟/套
FAMILY SITUATION · TWO VIEWS让不同的感受，
被温柔而清楚地看见。
被温柔而清楚地看见。
家长观察版我看见的家庭日常
↔学生体验版我真实感受到的家
沟通安全感支持边界参与成长
2套双方独立表达
6维理解家庭日常
01彼此都有表达的位置
家长说观察，孩子说体验，每一种感受都被认真对待。
02从家庭已有的力量开始
先看见一家人正在做好的事，再理解值得靠近的差异。
03把结论留给真实生活
报告提供理解的起点，不给家庭和孩子贴标签。
从理解彼此开始 · 家庭情况双问卷让每个人，都有机会说出
让每个人，都有机会说出
自己看到的家。
家长观察版与学生体验版各48题，从六个家庭维度呈现共同资源与体验差异。标准流程由双方独立提交；学生明确暂不愿参加时，教师可审核启用仅家长问卷特殊通道，并清楚标注信息来源与使用局限。
学生体验版
48题孩子根据自己的真实感受作答，每一种体验都值得被尊重。
独立表达，不迎合期待；也保留暂缓参加的权利六维家庭情况报告
双问卷呈现双方视角；特殊通道只整理家长观察，不推测孩子感受，也不生成学生分数。
每一份作答都会被认真保存六段完成 · 自动保存本机草稿 · 随时查看总进度
FOR EVERY FAMILY · 用心陪伴每一个选择
每一次认真投入，都应该让家庭更理解孩子，也更清楚前行的方向。
教育没有一套适合所有人的答案。我们愿意陪家庭把重要的事想清楚，再一步一步放进真实生活。
家庭关心的这一部分
面向未来的独立与从容
我们期待孩子逐渐认识自己、承担选择，并在变化与困难中找到继续前行的方法。教育的意义，不只在一时的表现，也在这些能够陪伴一生的能力。
- 能认识和理解自己
- 能为自己的选择负责
- 遇到困难知道怎样调整
- 离开提醒后仍能开始行动
让报告回到真实沟通报告的意义，是让下一次沟通
报告的意义，是让下一次沟通
多一点理解。
我们从家庭已经拥有的力量出发，把值得关注的差异还原到一次真实经历，再邀请孩子与家长共同选择一个愿意尝试的小行动。
各自安心表达
家长记录观察，孩子表达体验，让两份真实都拥有完整的位置。
珍惜已有力量
先确认一家人已经做好的部分，让后续交流建立在理解与信任之上。
回到一次经历
把差异放回具体的时间、场景与感受中，听见彼此经历了什么。
一起选择行动
由孩子参与选择愿意尝试的改变，家长与教师提供恰当支持。
学习成长专项 · 36题学习力画像看见孩子已经付出的努力，
内容覆盖六个维度各6题，减少单题偶然性 作答设计12道反向题，降低一味选择高分的倾向 结果使用先看优势，再用两项行动核实真实变化 原创36题版本，尚需专家审题、学生认知访谈和本土样本信效度验证；不作诊断、排名或升学筛选。
看见孩子已经付出的努力，
也看见方法可以生长的地方。
学习从来不只是一种态度。我们从动机、计划、专注、策略、反思与求助六个可练习的环节，帮助孩子理解自己的学习过程，知道优势在哪里，也知道下一步可以怎样尝试。
从理解开始，陪伴改变发生陪一个家庭，把重要的改变
陪一个家庭，把重要的改变
一步一步做实。
测评让彼此的感受被看见，教师访谈把线索放回真实情境，90天家庭方案则让经过判断的方法进入日常，并在持续记录中得到调整。
01
家庭情况 · 理解彼此
家庭情况双视角报告
家长与孩子各自完成48题，让家庭已经拥有的力量和需要靠近的差异都被认真看见。
- 两套独立问卷
- 每套48题
- 六个家庭维度
- 差异线索而非对错
02
教师版 · 理解情境
教师访谈与成长建议
教师先倾听、再核实，把问卷线索放回学习与生活，帮助家庭把握当前最值得支持的方向。
- 具体情境访谈
- 学生意见优先参与
- 人工判断与审核
- 个性化支持建议
03
家庭方案 · 专业定制
90天家庭成长方案
系统依据测评、访谈与日常记录形成完整方案框架，教师负责方向判断与专业审核，再由学生和家长共同确认、持续复盘。
- 多源证据形成1—2个核心目标
- 最小、标准、拓展行动与家庭支持
- 30/60/90天专业复盘
- 价值记录、真实证据与结项报告
专业，也意味着克制与尊重在每一步尊重孩子，
在每一步尊重孩子，
也尊重真实发生的生活。
01 · 尊重每一种成长节奏不同年龄、性格与成长阶段，都值得拥有适合自己的理解和支持。
02 · 让孩子参与自己的成长学生有权知道用途、表达意见，并参与选择愿意投入的行动。
03 · 让支持回到真实日常问卷提供线索，教师把握方向，家庭在一次次生活实践中记录变化。
清楚的专业边界测评结果仅呈现本次作答中的家庭体验与学习方式，不用于诊断、排名或升学筛选。持续情绪困扰或安全风险，需要由相应专业人员在真实情境中进一步评估与支持。
关于这项服务把方法、边界与每一种选择
把方法、边界与每一种选择
说明白。
双视角，让彼此都被听见
家长更容易看见行为与家庭日常，孩子更了解自己的感受。两份独立表达放在一起，既保留各自视角，也帮助家庭发现共同资源与值得交流的差异。
标准流程与仅家长特殊通道
标准流程由双方分别登录、独立提交，形成完整的双视角报告。孩子明确暂不愿参加时，教师可在家长已提交并知情同意后启用“仅家长问卷”特殊通道；结果会标为家长报告筛查，不生成学生分数，也不代表孩子的主观体验。
感受不同，也可以彼此理解
双方经历、关注点与表达方式可能并不相同。报告保留这些差异，把它们作为进一步倾听和沟通的线索，不裁定对错。
舒适而完整的作答节奏
48题按六个维度分成六段，每段8题，并显示本段与总体进度；正式提交前，当前设备会自动保存草稿。
让孩子保有独立表达
家长可以协助了解操作方式，同时不提示答案或解释“应该怎么选”。孩子确实无法理解或暂不愿参加时，可联系教师共同确认合适的安排。
测评的使用边界
结果没有及格线，也不用于医学或心理诊断、公开排名、升学筛选或给家庭贴标签。
需要进一步专业支持的情况
问卷和教师访谈提供成长线索。涉及复杂原因、持续情绪困扰或安全风险时，应结合真实情境，及时寻求相应的专业支持。
家庭、学校与孩子站在同一边让理解成为彼此
让理解成为彼此
共同前行的起点。
孩子说出真实体验，家长提供稳定支持，教师理解具体情境。三方围绕一个清楚、可观察的小行动持续复盘，让成长不只停留在报告里，而是在日常中慢慢发生。
家庭：少评价，多观察学生：有选择，有参与学校：看情境，做跟进
MY LEARNING STORY我的学习成长故事看见方法 · 练习行动 · 记录变化